鄭州專(zhuān)業(yè)比較好的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班是哪家呢？要說(shuō)鄭州專(zhuān)業(yè)的比較好的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班非鄭州清新教育電腦培訓(xùn)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班莫屬了。鄭州清新教育室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班力爭(zhēng)打造鄭州好的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，畢業(yè)學(xué)員可獨(dú)立完成以下工作：獨(dú)立完成居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本能力和方法，結(jié)合業(yè)主的有關(guān)要求，構(gòu)思設(shè)計(jì)實(shí)用美觀、適于居住的室內(nèi)空間環(huán)境，包括設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)說(shuō)明（含材料、工藝及造價(jià)分析）、概念圖、施工圖、效果圖等完整室內(nèi)設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和理念，富有想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)的室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)人才。鄭州清新教育作為專(zhuān)業(yè)的裝潢設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校、櫥柜設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校只為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的裝潢設(shè)計(jì)師。

　　鄭州清新教育室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，鄭州設(shè)計(jì)師培訓(xùn)專(zhuān)家，于2003年創(chuàng)建一來(lái)專(zhuān)注于室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。并繼續(xù)專(zhuān)一從事設(shè)計(jì)師培訓(xùn)，其間培訓(xùn)課程一直被抄襲，但從未被超越，今天，鄭州清新教育室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)需要，及時(shí)新增符合企業(yè)需要的“建筑漫游景觀設(shè)計(jì)”等設(shè)計(jì)課程，使鄭州清新教育室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程再一次開(kāi)始引領(lǐng)培訓(xùn)行業(yè)的事實(shí)不可改變。

　　視覺(jué)通藝術(shù)，專(zhuān)業(yè)出靈感，設(shè)計(jì)師培訓(xùn)只在清新教育！

　　【設(shè)計(jì)基礎(chǔ)】設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、手繪效果圖、裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)人體工程學(xué)、材料設(shè)計(jì)、施工工藝設(shè)計(jì)、造價(jià)設(shè)計(jì)、客戶心理調(diào)查與需求分析、室內(nèi)智能化設(shè)計(jì)、景像布置與攝影設(shè)計(jì)

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　　為幫助廣大的設(shè)計(jì)愛(ài)好者能夠大器早成，早日實(shí)現(xiàn)拿高薪的夢(mèng)想，根據(jù)設(shè)計(jì)企業(yè)不僅要求員工能夠掌握電腦制圖、材料與制作的技能，也需要員工能夠正確把握客戶潛在需求，準(zhǔn)確表達(dá)客戶思想及時(shí)簽單的要求，東大培訓(xùn)不僅長(zhǎng)期聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師，更一直聘請(qǐng)大學(xué)教授為顧問(wèn)，對(duì)課程進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，以提高學(xué)員設(shè)計(jì)理念和手繪效果圖的能力，使其與客戶溝通具有快捷且具藝術(shù)氣質(zhì)的媒介，為客戶判斷設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力，提供直接的依據(jù)。達(dá)到促使客戶下訂單的目的。幫助學(xué)員能夠在眾多軟件操作型設(shè)計(jì)師中脫穎而出，真正地從事設(shè)計(jì)師而不是制圖員工作。

　　隨著客戶審美能力的提高，很多電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的大批的電腦操作型“設(shè)計(jì)師”，在行業(yè)中已經(jīng)明顯缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，且已人滿為患。而很多學(xué)員還在簡(jiǎn)單地把藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)當(dāng)作單一的軟件制圖來(lái)學(xué)習(xí)，誤認(rèn)為美術(shù)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)理念課程可有可無(wú)，能用電腦繪制出效果圖就是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)師技能，豈不知缺乏一定的美術(shù)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)理念，必然造成設(shè)計(jì)庸俗化，工匠化，由此可見(jiàn)，設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)已不再是軟件操作能力的競(jìng)爭(zhēng)，而是設(shè)計(jì)理念與品位的競(jìng)爭(zhēng)，離開(kāi)美術(shù)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)理念，軟件操作再好，也成不了設(shè)計(jì)師，多是制圖員。因此，作為設(shè)計(jì)師核心力的美術(shù)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)理念課程，才是學(xué)員需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容具有超前性，達(dá)到符合企業(yè)緊缺的有品位懂理念的新型設(shè)計(jì)人才的需求。